PERBEDAAN SELF-REGULATED LEARNING SISWA SMA BUDI AGUNG DITINJAU DARI POLA ASUH ORANGTUA
DOI:
https://doi.org/10.55883/jipkis.v3i2.73Keywords:
parenting style, Self-regulation, pola asuh orang tua, Regulasi diriAbstract
This study aims to see whether there are differences in high school students' self-regulated learning related to their perceptions of parenting styles. There are four types of parenting: authoritarian parenting, democratic parenting, generous parenting, and spoiled parenting. In addition, this study analyzes whether there are differences in the learning abilities of self-regulated students who tend to perceive authoritarian, democratic, indifferent, and permissive tolerance parenting styles. The research was conducted in class XI SMA Budhi Agung Madura with a total of 185 research subjects consisting of 28 students. The data collection steps were a 40-item parenting style questionnaire and a 70-item self-regulated learning questionnaire. Data analysis was performed using the one way analysis of variance (ANOVA) statistical method using the statistical program SPSS version 13 for Windows. The relevance of these two measures is based on the relevance of the content assessed by experts. The reliability of self-adjusted learning scale was 0.949, the reliability of perceptions of authoritarian parenting was 0.777, democratic: 0.730, generous did not care: 0.820, and generous was spoiled: 0.680
Downloads
References
Ayu, D. A. (2009). Perbedaan Self-Regulated Learning Mahasiswa Ditinjau dari Persepsi Terhadap Pola Asuh Orangtua. Surabaya: Fakultas Psikologi Universitas Airlangga.
Baumeister, R.F., Gailliot, M., DeWall, C.N. & Oaten, M. (2006). Self-regulation and personality: How interventions increase regulatory success, and how depletion moderates the effects of traits on behavior.Journal of Personality, 74, 1773–1801.
Baurimnd, D. (1967). Child Care Practicies Antecedent Three Pattern of Free School Behaviour. Genetice Psychology Monograph Boekaerts, M., Pintrich, P.R., & Zeidner, M. (Eds.) (2000). Handbook of self-regulation. San Diego: Academic Press.
Coakes, S., Lyndall, S., Dzidic, P. (2006). SPSS version 13.0 for Windows: analysis without anguish. Australia:
john Willey & Sons Australia, Ltd. Clemons, T.L(2008). Underachiving Gifted Students: ASocial Cognitive Model.
Virginia : University of Virginia Cobb, R.J., (2003). The relationship between self-regulated learning behaviors andacademic performance in web-based course. Disertation, Virginia: Blacksburg.
Dornbusch, S.M., Ritter, P.L., Leiderman, P.H., Roberts, D.F., & Fraleigh, M.J. (1987). The Relation of Parenting Style to Adolescent School Performance. Child Development, 58, 1244-1257.
Gunarsa, S.D. (2000). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Cetakan ke-12. Jakarta: Gunung Mulia. Haripoernomo,T. (2003). Hubungan prestasi akademik, kematangan siswa dan kinerja siswa dalam praktek industri dengan kesiapan terhadap dunia kerja pada SMK kota Malang. Thesis, tidak diterbitkan. Program Pascasarjana IKIPMalang
Hurlock, E. B. (1999). Perkembangan Anak, Jilid 1. Jakarta: Erlangga.
Hurlock, E.B. (2002). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Surabaya: Erlangga
Masril. (2011). Konseling Regulasi Diri Berbasis Teori Pilihan. Batusangkar Sumatera Barat: STAIN. Pintrich, P. R., & Garcia, T. (1991). Student goal orientation and self-regulation in the college classroom. vol. 7. Greenwich, CT: JAI Press.
Rakhmat, J. (2008). Psikologi Komunikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya Risemberg, R., Zimmerman, B.J. (1992). Self Regulated Learning in Gifted Student. Roeper Review. 15 (2), 98- 101.
Santoso, S. (2009). Panduan Lengkap Menguasai Statistik dengan SPSS 17. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo Schunk, D. H. (1998). An educational
Pratiwi Rosana Lulun. 2011. Hubungan Kebermaknaan Hidup Dengan Self Esteem Pada Penghuni/siswa Pusat Rehabilitasi Narkoba Rumah Damai. Semarang.
Alfian, I.N. dan Suminar. 2012. Perbedaan Tingkat Kebermaknaan Hidup Remaja Akhir pada berbagai status identitas ego dengan jenis kelamin sebagai kovariabel.
Sarafino.E.P & Smith. (2011). Health Psychology: Biopsychosocial interactions (7th ed). New Jersey : Jhon Willey & Sons.
Taylor, S. (2015). Health Psychology (9th ed.). New York : McGraw-Hill Education.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Azwar, S. 2012. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Mirawati, M. (2019). Kematangan Sosial Siswa Kelas Xii Di SMK TI Swasta Budi Agung Ditinjau Dari Keyakinan Diri Akademik Dan Jenis Kelas. Jurnal Psikologi Kognisi, 2(1), 15- 29.
Mirawati, M. (2018). Meningkatkan Harga Diri Melalui Pemberian Reinforcement Untuk Mengurangi Intensitas Menyontek Pada Mata Pelajaran Matematika Di SD Negeri 064015 Medan. Jurnal Psikologi Kognisi, 1(2), 165-179.
Mirawati, M. (2019). Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Dan Kekompakan Kelompok Dalam Memantapkan Perencanaan Karir Siswa SMA Budi Agung Medan. Jurnal Psikologi Kognisi, 3(1), 11-22.
Oktariani, O. (2019). Hubungan Self Efficacy Dan Dukungan Sosial Teman Sebaya Dengan Self Regulated Learning Pada Mahasiswa Universitas Potensi Utama Medan. Jurnal Psikologi Kognisi, 2(2), 98-112.
Oktariani, O. (2018). Peranan Self Efficacy Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Psikologi Kognisi, 3(1), 41-50.
Rahmalia, D., & Sary, N. (2017, November). Makna Pernikahan Pada Istri Yang Menggugat Cerai Suami. In Prosiding Seminar Nasional Darmajaya (Vol. 1, No. 1, pp. 83-100).
Rahmalia, D., & Sary, N. (2018). Dinamika Psikologis pada Wanita Menggugat Cerai Suami. Biblio Couns: Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan, 1(2), 59-66.
Rahmalia, D. (2017). Kepuasan Kompensasi Ekstrinsik Dan Instrinsik Terhadap Intensi Keluar. Jurnal Psikologi Kognisi, 1(1), 1-11.
Rahmalia, D. (2019). Makna Hidup Pada Wanita Dewasa Madya Yang Belum Menikah. Jurnal Psikologi Kognisi, 3(1), 23-32.
Nasution, F. Z. (2019). Gambaran Konflik Emosi Remaja Dengan Orang Tua Menggunakan Metode SACK’S Sentence Completion Test. Jurnal Psikologi Kognisi, 2(2), 122-135.
Zahara, F. (2019). Hubungan Antara Kepercayaan Diri Dengan Interaksi Sosial Pada Mahasiswa Universitas Potensi Utama Medan. Jurnal Psikologi Kognisi, 2(2), 77-87.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Mirawati, Anniez Rachmawati Musslifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
