PENGGUNAAN PLATFROM YOUTUBE UNTUK PENGEMBANGAN BERPUISI PADA SISWA KELAS VI SDN RAGAS
DOI:
https://doi.org/10.55883/jipkis.v6i1.249Keywords:
Poetry Skills, YouTube Platform, Classroom Action Research, Digital Learning Media.Abstract
This research is motivated by the low interest and poetry skills among sixth-grade students at SDN Ragas 3, caused by a tendency to prioritize gaming and random video consumption on mobile devices over educational use. This study aims to familiarize students with YouTube as an audiovisual learning platform to develop their skills, specifically in poetry. The research method employed was Classroom Action Research (CAR), conducted over two cycles. Research instruments included observation sheets, performance tests, and documentation. The results indicated a significant improvement in students' poetry skills, with the class average score increasing from 65 in the pre-cycle stage to 85 at the end of Cycle II. Furthermore, this method proved effective in enhancing poetry skills as it allowed students to observe practical examples and encouraged them to perform. In conclusion, the use of the YouTube platform is effective in developing the poetry skills of sixth-grade students at SDN Ragas 3, while providing an interactive learning medium that is relevant to digital technology advancements
Downloads
References
Agustinus Gereda. (2020). Bahasa Indonesia 3. Yudhistira Ghalia Indonesia.
Akhir, M. (2020). Materi ajar bahasa Indonesia berbasis karakter. Penerbit Adab.
Alviani, P. (2017). Cakap peribahasa, puisi baru & pantun. Anak Hebat Indonesia.
Anggita, D. I. F., Mahmudah, L. N., Yulianawati, N., & Purnamasari, F. (t.t.). Penciptaan puisi: Langkah tepat, karya indah. Guepedia.
Anggita, H. T., Wulandari, M., Novitasari, W., Arisandi, W., & Purnamasari, I. (2023). Antologi puisi lama mantra, syair, dan pantun. Jejak Pustaka.
Anggraeni, F. S., Nugraha, V., & Sukawati, S. (2023). Pemanfaatan bahan ajar e-modul berbantuan aplikasi Canva dalam pembelajaran menulis cerpen menggunakan model discovery learning pada siswa kelas IX. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(5), 425–438.
Apriani, E., Syafryadin, S., Inderawati, R., Arianti, A., Wati, S., Hakim, I. N., & Noermanzah, N. (2021). Implementing E-learning training toward english virtual lecturers: The process, perspectives, challenges and solutions. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 16(04), 240. doi:10.3991/ijet. v16i04.14125
Apriliyanti, R. S. (2020). Pengembangan bahan ajar puisi berbasis pendekatan kontekstual kelas IV SD/MI. PhD Thesis, UIN Raden Intan Lampung.
Ardika, I. W. (2020). Asiknya menulis puisi. Grapena Karya.
Arham, M. (2020). Efektivitas penggunaan YouTube sebagai media pembelajaran. Akademia Education, 1–13.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Assidik, G. K. (2018). Pemanfaatan media sosial sebagai alternatif media pembelajaran berbasis literasi digital yang interaktif dan kekinian. Seminar Nasional SAGA Universitas Ahmad Dahlan, 242-246. http://seminar.uad.ac.id/index.php/saga/article/viewfile/124/370
Aswar, N. (2021). Strategi strata meningkatkan kemampuan mengapresiasi puisi siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Konsepsi, 10(1), 34–42.
Aswar, N., Daud, A. S., Soares, M. G., & Afdholis, A. (2024). Pelatihan dan pendampingan siswa dalam membuat puisi melalui metode karyawisata di Sekolah Dasar An-Nur, Dili Timor Leste. Madaniya, 5(3), 928–936.
Atrianing, Y. W. (t.t.). Terampil membaca dan menulis puisi. Guepedia.
Aziz, A., & Mukhtar, M. (2014). Pemanfaatan media audiovisual dalam pembelajaran menulis puisi. Jurnal Semantik, 1(3), 1-18.
Dalman. (2015). Keterampilan menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Dharmayanti, L. (2019). Penerapan pendekatan pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa sekolah dasar kelas IV. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 2(6), 240–244.
Ekawardhana, N. E. (2020). Efektivitas pembelajaran dengan menggunakan media video conference. Seminar Nasional Ilmu Terapan, 4.
Elbow, P. (2010). Writing without teacher: Merdeka dalam menulis (terjemahan). Jakarta: Indonesia Publishing.
Esten, M. (t.t.). Kesusastraan: Pengantar teori dan sejarah. Kubuku.
Fujiawati, F. S. (2016). Pemahaman konsep kurikulum dan pembelajaran dengan peta konsep bagi mahasiswa Pendidikan Seni FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni, 1(1).
Gita, L., & Haryono, C. G. (2019). Komodifikasi sensualitas dalam tayangan Kimi Hime di media sosial Youtube. SEMIOTIKA: Jurnal Komunikasi, 13(1). doi:10.30813/s:jk.v13i1.1791
Hakim, M. N. (2021). Studi tingkat literasi membaca mahasiswa selama pembelajaran daring. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(1), 77-87.
Hamalik, O. (2015). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah, A. (2015). Pola penggunaan situs jejaring sosial sebagai media pembelajaran untuk mahasiswa. Teknoin, 21(4), 167-177. https://doi.org/10.20885/teknoin.vol21.iss4art3
Kamhar, M. Y., & Lestari, E. (2019). Pemanfaatan sosial media Youtube sebagai media pembelajaran bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.33366/ilg.v1i2.1356
Noermanzah, N. (2015). Peran dosen bahasa dan sastra Indonesia dalam mempertahankan bahasa Indonesia sebagai alat pemersatu negara kesatuan Republik Indonesia pada era globalisasi. In Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa 2015. Unit Penerbitan FKIP Universitas Bengkulu, p. 274. http://repository.unib.ac.id/11133/
Noermanzah, N., Abid, S., & Septaria, S. (2018). Improving the ability of writing a narrative charge by using animated images media student class V.B SD Negeri 17 Lubuklinggau. BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 17(2), 118. doi:10.21009/bahtera.172.9
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Desti Endrawati Subroto, Teddy Hidayatullah, Nuraliyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
